Борисова Юлия Борисовна
Учитель изобразительного искусства
Искусство — это всегда ограничение. Смысл всякой картины в ее рамке.
(Гилберт Кит Честертон)
«… искусство, как на клавиатуре, разыгрывает на рефлексах и эмоциях человека дивную музыку образов и через эту систему образов приводит к осмыслению явлений жизни»
Алексей Николаевич Толстой
О себе:
Борисова Юлия Борисовна — учитель изобразительного искусства и черчения, дополнительная специализация «Художественная обработка материалов».
Образование: высшее.
- г. Юрьев-Польский, Областное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Юрьев -Польский педагогический колледж».
- г. Шуя, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Шуйский государственный педагогический университет».
Специальность: изобразительное искусство
Квалификационная категория: высшая
Сведения о повышении квалификации:
- Системно — деятельностный подход как методологическая основа и системообразующий компонент конструкции ФГОС ОО (2015 г.)
- Приемственность начального и основного общего образования в условиях реализации ФГОС ОО (2015 г.)
- Организация учебной деятельности с использованием электронных образовательных ресурсов (2015 г.)
- Актуальные проблемы и перспективы развития художественно — эстетического образования. Музыка, МХК, ИЗО (в условиях ФГОС ОО) 2015 г.
- Использование Информационно –коммуникативных технологий (ИКТ) согласно действующих образовательных стандартов (ФГОС) 2016г.
- «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС 2020г.
- Базовые цифровые компетенции учителя 2020г.
- Современные методы и технологии обучения изобразительному искусству по ФГОС 2021г.
- Профессиональная компетентность современного учителя изобразительного искусства в соответствии с профстандартом и ФГОС
Целью моей трудовой деятельности является изучение положительного воздействия искусства на художественное воспитание школьников, а также моделирование системы занятий в условиях общеобразовательной школы.Систематизирующим методом является выделение трех основных видов художественной деятельности для визуальных пространственных искусств: конструктивной, изобразительной, декоративной.
Связь искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, в жизни общества, его значение в развитии каждого ребенка – является главным смысловым стержнем на уроках изобразительного искусства.
Мои разработки:
Урок как основная форма организации обучения.
Предоставление опыта работы по теме Искусство силуэтной графики
Программа : Искусство силуэтной графики
Дополнительная образовательная программа «Чертёж»
Мастер – класс для учителей начальной школы на тему Методы и приемы силуэтной графики
Серия творческих работ по произведениям Маргарет Митчел
Использование современных образовательных технологий
мониторинг по изобразительному искусству
Методическая разработка Портрет в технике силуэтная графика
Социальное партнерство семьи и школы.